martes, 10 de noviembre de 2009

(2) Información digital en la teoría de Vygostky

Vygostky es anterior al boom de la era digital. Sin embargo, sus ideas pueden ayudarnos a comprender la tarea del pedagogo y de cualquier investigador en la época actual.

El concepto medular de su teoría es la interacción social: somos lo que somos por la interacción con los otros.
El aprendizaje (en realidad todo conocimiento) está mediado por nuestro entorno:
Es social - los otros
Es cultural - símbolos, significados, normas
Es histórico - avances científicos, tecnológicos
Es político - economía, leyes
Es psicológico - situación personal

En la actualidad las tecnologías de la información han permeado de tal forma cada una de estas dimensiones del entorno humano, que la dinámica de la sociedad está regida por este nuevo paradigma.

Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social. Siguiendo el ritmo de los continuos avances científicos y en un marco de globalización económica y cultural, contribuyen a la rápida obsolescencia de los conocimientos y a la emergencia de nuevos valores, provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales, e incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la gestión burocrática, la gestión económica, el diseño industrial y artístico, el ocio, la comunicación, la información, la manera de percibir la realidad y de pensar, la organización de las empresas e instituciones, sus métodos y actividades, la forma de comunicación interpersonal, la calidad de vida, la educación... Su gran impacto en todos los ámbitos de nuestra vida hace cada vez más difícil que podamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas .


El investigador en ciencias sociales que quiera ampliar su conocimiento sobre un determinado problema, debe tener en cuenta el influjo de las TIC's:

En lo social - los otros en las redes sociales son personas virtuales; los otros se reducen a imágenes mediaticas que nos da la TV, periódicos, etc.

En lo cultural: significados y normas que están en constante transformación, se vuelven instantáneos

En lo histórico: vivir al día, no importa lo que fue sino lo que es hoy, el ahora.

En lo político: economía globalizada, en red, afecta a todos.

En lo psicológico: tenemos una vida en la red, una existencia virtual que debemos asumir.


Este nuevo entorno necesariamente afecta el aprendizaje.

La teoría de Vygostky nos ofrece la posibilidad de plantear cuáles han de ser los nuevos paradigmas de los procesos de adquisición de conocimiento en la era digital:

- es necesario construir nuevas herramientas de la mente para poder seleccionar del cúmulo enorme de información lo que nos parezca realmente relevante.

-herramientas de la mente para aprender a leer en hipertextualidad: ser críticos, selectivos, activos.

-la zona de desarrollo próximo de los niños actuales rebasa por mucho lo que se les enseña en las escuelas.

La información digital, el empleo de repositorios y bibliotecas digitales, me parece que es indispensable para la investigación documental en la época actual. Poner a disposición libre y abierta la producción académica que se va creando, es pornerse a la altura de una sociedad que vive a un ritmo vertiginoso. Disponer de fuentes actuales y confiables al alcance de todos, permitiría tener más herramientas para hacer frente a los problemas sociales.
La mayor riqueza que un investigador puede tener al hacer público en internet su trabajo es que puede llegar a más gente, puede recibir al instante comentarios y aportes de un sinnúmero de personas en cualquier parte del mundo, puede entrar en interacción con muchos otros y hacer del conocimiento algo realmente social, de todos... o ¿será que los investigadores tienen miedo de perder del monopolio del conocimiento?

Marques Graells, P. (2000). Las TIC y sus aportaciones a la sociedad. En pangea.org . Recuperado diciembre 9, 2009, de http://www.pangea.org/peremarques/tic.htm

lunes, 9 de noviembre de 2009

(1) Funciones mentales

“Uno de los mayores avances teóricos de Vigotsky en cuanto al desarrollo cognitivo, fue su propuesta de que las funciones mentales humanas era de origen social. Al hacer este postulado, Vigotsky afrontó la dificultad de conciliarlo con el hecho de que los recién nacidos ya tienen funciones mentales. Su respuesta al problema fue la introducción de una importante distinción entre funciones mentales superiores e inferiores"

De esta forma, Vigotsky plantea lo siguiente:
Las funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos, las naturales y determinadas genéticamente: el comportamiento derivado de tales funciones es limitado y está condicionado por lo que podemos hacer.

En cambio, las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social. Puesto que el individuo se encuentra en una sociedad específica con una cultura concreta, estas funciones están determinadas por la forma de ser de esa sociedad. El comportamiento derivado de las funciones mentales superiores esta abierto a mayores posibilidades.

“Las opciones conductuales son limitadas cuando las funciones ocurren en un nivel inferior. Sin el aprendizaje que se obtiene como resultado de la interacción social, sin el uso de signos y símbolos que nos permiten pensar de formas más complejas, quedaríamos esclavos de las situaciones, respondiendo directamente al entorno”

Las funciones mentales inferiores son suficientes para sobrevivir, pero en condición “animal”, las funciones mentales superiores son necesarias para un desarrollo “humano” y a la vez, son adquiridas por el contacto humano, ellas nos permiten cambiar de conductas impulsivas a acciones instrumentales.

En el desarrollo de las funciones mentales superiores se involucra todo lo humano: el lenguaje, la socialización, la instrucción, etc.

Así, Vygotsky reafirma la teoría de la Zona de desarrollo próximo, en la que afirma de cierta forma que somos gracias a nuestro entorno, nos “hacemos” por los otros. La cultura y la sociedad tienen una influencia mucho mayor en nosotros de lo que podemos pensar: no sólo determina, por ejemplo, nuestra personalidad, nuestra forma de hablar, si no que desde un principio nos determina como personas.




Referencias bibliográficas:

Subbotsky, E. (s.f.) Vygotsky's Distinction Between Lower and Higher Mental Functions and Recent Studies on Infant Cognitive Development. En psych.hanover.edu . Recuperado Noviembre 9, 2009, de http://psych.hanover.edu/vygotsky/subbot.html

Nicholl, T. (s.f.) Vigotsky. Higher and lower mental functions. En massey.ac.nz .Recuperado noviembre 9, 2009, de http://www.massey.ac.nz/~alock/virtual/trishvyg.htm

Introduciendo a Vigotsky

Resumir el trabajo de Lev Vygotsky es de cierta forma difícil, ya que abarca una amplia gama de temas, sin embargo, me parece que algo de lo más significativo es la forma en que dirigió la psicología hacia una explicación social: “Mientras otros psicólogos postulaban determinantes intra-orgánicos de los fenómenos psicológicos […] o alguna interacción entre factores intra-organismicos y sociales, Vigotsky tomó a la psicología como completamente social. Él dijo que los fenómenos psicológicos se originan en la interacción social, se organizan por relaciones sociales y se constituyen por artefactos sociales, como los símbolos lingüísticos.”(Ratner, s.f.)

Así, podemos ver que su postura no fue nunca ambigua, y no dudo un instante de su propuesta que, además, era increíblemente diferente para su tiempo, ya que si bien se acerca un poco a las teorías de Piaget, la determinación de sus ideas le aleja de cualquiera.

Las bases de la teoría constructivista se encuentran en sus teorías, especialmente en la de la zona de desarrollo próximo (Atherton, 2009). Esta teoría supone que el niño desarrolla sus habilidades de acuerdo a su capacidad que, por supuesto, no es constante. Esta capacidad de modifica gradualmente y aquello que se encuentra cercano a desarrollarse es lo que se considera próximo. Si tratamos de que un niño realice una tarea de trigonometría analítica, le será imposible, en cambio si le asignamos una tarea correspondiente a su grado de conocimiento, la podrá realizar; si le llevamos una tarea de su mismo curso pero más avanzado, tal vez le costará un poco de trabajo, esfuerzo y tiempo, sin embargo poco a poco llegará a realizarla. “Vigotsky ve la zona de desarrollo próximo como el área donde se debe brindar una mayor instrucción o guía –permitiendo al niño desarrollar habilidades que usarán después por sí mismos- desarrollando sus habilidades superiores […] También ve la interacción con los compañeros como un medio para desarrollar habilidades y estrategias. Sugiere que los maestros utilicen ejercicios de aprendizaje cooperativo, en los que los niños menos competentes se desarrollen con ayuda de sus compañeros más hábiles dentro de su misma zona de desarrollo próximo” (McLeod, 2007).

En la definición de la zona de desarrollo próximo encontramos un concepto interesante: las habilidades mentales superiores, el cual es muy interesante y complejo, por lo cual será abordado en el siguiente post de manera más amplia.



Referencias bibliográficas:

♥ RATNER, CARL. (S.F.) Historical and contemporary significance of Vigotsky’s sociohistorical psychology. Recuperado el 9 de noviembre de 2009 de http://webpages.charter.net/schmolze1/vygotsky/

♥ ATHERTON, J. S. (2009) Learning and Teaching; Constructivism in learning. Recuperado el 9 de noviembre de 2009 de http://www.learningandteaching.info/learning/constructivism.htm

♥ MCLEOD, S.A. (2007) Simply Psychology. Vigotsky’s theory of social development. Recuperado el 9 de de noviembre de 2009, de http://www.simplypsychology.pwp.blueyonder.co.uk/vygotsky.html

martes, 3 de noviembre de 2009

La información digital para la investigación documental.

Para la investigación documental, la información digital es simplemente una bendición. Personalmente, este tipo de información me parece increíble ya que nos brinda diversas y excelentes oportunidades: a través de la red, podemos tener acceso a aquello publicado en el rincón más lejano del planeta hace 100 años o 5 segundos ¡no importa! Verdaderamente puede estar en nuestras manos.
Y para quienes tenemos la dicha de comprender otros idiomas el beneficio es mil veces mayor, sobre todo en el caso del inglés, ya que una gran parte de la información digital se encuentra en este idioma y lo que es más, muchas editoriales extranjeras que publican en el mismo, tienen para la web versiones digitales de sus libros, revistas, etc.
Sin embargo, debemos considerar algo importantísimo: Con tanta información circulando en la red, es claro que mucha de ella es irrelevante o simplemente basura. Incluso podemos verlo al utilizar un buscador: introducimos una palabra y tenemos como resultado cientos de millones de páginas en las cuáles ésta se encuentra lo cual es realmente demasiado. Normalmente tenemos como fuente para una investigación regular (alguna tarea escolar, digamos) algunos libros, el número varía dependiendo del tema pero seguramente oscilará entre 1 y 5, en mayores investigaciones unos 10 libros tal vez… esto es una diferencia enorme, ¿cómo podremos aprender a decantar la tan inmensa cantidad de información que la red nos ofrece, además, en formas completamente distintas?
Esto es verdaderamente un reto para nosotros, es por ello que debemos dejar el miedo a un lado y lanzarnos al estudio de lo que significa el mundo en red, de estrategias para acercarnos a lo que buscamos, para no perdernos. Es verdaderamente difícil por muchas razones, entre ellas la evolución tecnológica que creó toda esta nueva forma de obtener y brindar información, que no nos dio tiempo de acostumbrarnos poco a poco a ella, si no que de cierta forma apareció cambiándolo todo. Pero me parece que vale la pena, es un esfuerzo que no sólo tenemos que hacer por ser parte ya de la cotidianeidad, es algo que debemos hacer por nuestro propio bien, porque nos puede traer una cantidad grandiosa de beneficios, y sobre todo nos da la posibilidad de abrir una puerta hacia un mundo completamente nuevo.